一、研修交流，開拓思維
各校區(qū)教師紛紛表示，暑假期間她們積極參加各項教研教學培訓、專業(yè)提升活動，在多場學術講座中提升理論知識、拓展教育教學思維，為接下來的教育工作奠定基礎。劉老師表示，本次她還代表自己校區(qū)參加教學課例大賽活動，正在積極準備這場說課比賽，在這個過程中不斷磨練、提升自身水平。她說：“這個假期特別充實，接收了很多新事物，學習了更多的新知識，會把這些更好地應用于教育教學實踐。”
二、知識“輸入”，為教學指導備足馬力
每個暑假她都會堅持每天一稿，無論是速寫還是素描，要常練筆常磨功夫。她認為，只有“下得了水”，才能更好地指導學生。同時，老師們還會把訓練寫成心得，從而做到從訓練到理論的總結提升。
三、參與培訓，提升班級藝術水平
“為了能夠讓自己更加勝任大師班主教這個角色，平日里我堅持不斷練習，訓練自身專業(yè)的同時也積極參與各項不同科目的研修培訓活動，以拓展提升自己的專業(yè)水平。”
不但是一位老師如此，各個都一樣才是難能可貴的。參與研究其他科目，一起群策群力，從藝術的旁觀者
發(fā)現(xiàn)教學中的不足。共研共商讓專業(yè)和教學共上新臺階。
