一層秋雨一層涼。

趁著風未寒，日尚暖，

葵里的老師們又帶著小葵籽們去寫生了。

校園、小區，這些周邊的風景是孩子們本次寫生的對象。

雖然是尋常的景致，

但那些或是掩映在綠樹中的居民房，

或是矗立于湖畔的寫字樓，

以及古色古香的角亭和葉色斑駁的樹木，

要呈現在畫紙上變成美麗的畫面也非易事。

越是尋常的景致，越需要孩子們的慧眼獨具。

紫金港校區

有道是“寫生處處皆學問”，

寫生絕對不是簡單的抬筆就畫，

無論是觀察的角度，

選取的畫面，

還是運用的透視等等，

都會成為影響寫生畫面的重要因素。

寫生是開心的，更是專心的。

廣業街校區

怎樣構圖會主次分明？

顏色怎么搭配可以不失真又好看？

眼前的景物是事無巨細都畫下來，還是要有所選擇？怎么選擇？

寫生不僅僅考驗孩子們的觀察能力、造型能力，

還考驗他們的取舍能力、畫面組織能力。

帶著一籮筐問題的寫生才會是好的寫生。

文一西校區

隨著年齡層次的上升，

孩子們的寫生會從單一的對象發展到多個對象，

從單一的觀察點發展到有透視、有景深的觀察面。

一旦孩子們知道如何把握寫生，他們自己的創作觀也就初步形成了。

天涼，微雨，深秋的草木沉淀了一個輪回的綠色顯得格外深幽。

上周每個外出寫生的孩子們，無一例外都記錄下了這一片綠意盈盈。

這是秋天最后的翠色，“霜降”過后，初冬的氣息就會越來越靠近啦。

抓緊好時光，多去戶外觀察生活吧！

我們為什么要進行戶外美術教學

戶外教學是一項不可或缺的美術教學活動，它能培養學生用自己的眼睛和心靈去觀察、感受生活，認識世界，對學生智力的發展，性格、素質的培育有很大的幫助和促進作用。在國外美術教學中，課堂教學和戶外教學比例不相上下，這一點國內還相距甚遠。

戶外教學有哪些好處？

1、課堂教學側重規律化，而戶外教學中，風景、建筑、人群能給學生新鮮的感受，激發表達欲和想象力，避免“閉門造車”或出現“沒有東西畫”的被動局面。

2、課堂教學所學的知識技法，在戶外教學中能得到極大的實踐鍛煉，使學生學會在真實的環境中，提升構圖、色彩、造型等能力。

3、課堂教學是靜止的觀看，戶外教學是動態的體驗，能鍛煉學生觀察、思考、理解、提煉、取舍的能力，培養創作力。

4、課堂教學環境是封閉的，而戶外教學環境是開放的，讓學生直面環境干擾，能幫助他們培養專注力和自信心，幫助一些害羞的孩子提升膽量。

5、自然是最好的老師，畫畫必須和生活發生聯系。經常戶外教學能幫助學生養成觀察自然、體驗生活的習慣，時時發現身邊之美。