橫跨在浙江八大水系之一——鰲江之上的“甌南大橋”，是鰲江地標(biāo)性的建筑之一，也是非常特殊的“橋中橋”結(jié)構(gòu)。中間高達(dá)56米的兩個(gè)大主塔，潔白的塔身配上桔紅色的點(diǎn)綴，在波光粼粼的江水映襯下，顯得尤為醒目大氣。

葵里把小葵籽們的第一次寫生定位在這里，別有深意。甌南大橋擁有簡(jiǎn)潔明確的結(jié)構(gòu)特征，江面開闊無(wú)過(guò)多雜物，是很好的寫生起步素材，便于孩子們鍛煉造型和構(gòu)圖能力。同時(shí)，大橋還是讓孩子理解透視概念的良好示例。更重要的是，作為身邊最熟悉的建筑之一，寫生甌南大橋，將告訴孩子們，如何發(fā)現(xiàn)生活的美。

周日的鰲江，天高云淡，晴朗的天氣里帶著一絲秋老虎的熱辣，配上孩子們江邊寫生的熱情，剛好是把甌南大橋烙印在畫紙上的適宜溫度。

傾聽、觀察、打底、調(diào)色，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，有條不紊地描摹著，故鄉(xiāng)的倩影就這樣在紙上一點(diǎn)點(diǎn)成形。

老師帶我們學(xué)習(xí)如何觀察

提筆開畫，要的就是這個(gè)自信范兒！

起形要準(zhǔn)一點(diǎn)兒，再準(zhǔn)一點(diǎn)兒！

青空、碧水、大橋、橋影，孩子們運(yùn)用勾線筆和水彩顏料，將眼前的風(fēng)景一一還原，不少孩子還畫出了每個(gè)塊面的層次感，令人驚艷。

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再?gòu)?fù)雜的繪畫也要從第一筆開始，而孩子們勝過(guò)成人的優(yōu)點(diǎn)，往往是敢于下筆，敢于表達(dá)，因此，他們的畫往往具有勃發(fā)的生命力。寫生讓我們發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诖笞匀恢袆?chuàng)作的畫，常常比課堂里還有具有生命力。

這也許是因?yàn)椋匀荒芙虝?huì)給孩子的，比起課堂，要具備更多的生命寬度和廣度吧。

【我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行戶外美術(shù)教學(xué)】

戶外教學(xué)是一項(xiàng)不可或缺的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，它能培養(yǎng)學(xué)生用自己的眼睛和心靈去觀察、感受生活，認(rèn)識(shí)世界，對(duì)學(xué)生智力的發(fā)展，性格、素質(zhì)的培育有很大的幫助和促進(jìn)作用。在國(guó)外美術(shù)教學(xué)中，課堂教學(xué)和戶外教學(xué)比例不相上下，這一點(diǎn)國(guó)內(nèi)還相距甚遠(yuǎn)。

戶外教學(xué)有哪些好處？

1、課堂教學(xué)側(cè)重規(guī)律化，而戶外教學(xué)中，風(fēng)景、建筑、人群能給學(xué)生新鮮的感受，激發(fā)表達(dá)欲和想象力，避免“閉門造車”或出現(xiàn)“沒有東西畫”的被動(dòng)局面。

2、課堂教學(xué)所學(xué)的知識(shí)技法，在戶外教學(xué)中能得到極大的實(shí)踐鍛煉，使學(xué)生學(xué)會(huì)在真實(shí)的環(huán)境中，提升構(gòu)圖、色彩、造型等能力。

3、課堂教學(xué)是靜止的觀看，戶外教學(xué)是動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)，能鍛煉學(xué)生觀察、思考、理解、提煉、取舍的能力，培養(yǎng)創(chuàng)作力。

4、課堂教學(xué)環(huán)境是封閉的，而戶外教學(xué)環(huán)境是開放的，讓學(xué)生直面環(huán)境干擾，能幫助他們培養(yǎng)專注力和自信心，幫助一些害羞的孩子提升膽量。

5、自然是最好的老師，畫畫必須和生活發(fā)生聯(lián)系。經(jīng)常戶外教學(xué)能幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察自然、體驗(yàn)生活的習(xí)慣，時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊之美。